人文，是一个动态的概念。我国《辞海》中对“人文”有这样的解释：“人文指人类社会的各种文化现象”。因而，人文大学更加重视的是人的文化。近日，以人文教育为品牌，以人文精神为办学理念的北京人文大学在北京人民大会堂举办了20周年暨第二届“人文论坛”的活动。

    创建于1984年的北京人文大学，是一所集文、理、工、经、管、多学科、综合性的全日制民办高等学校，是我国改革开放以来成立最早的民办高校之一。由创办之初的一间平房，到现在的四个校区、13个学院，由最初的函授院校发展为现在全日制高等学校……北京人文大学走过了不同寻常的20年发展之路。

    以人文精神办人文学校

    “人文和人文精神”是北京人文大学的品牌，更是其灵魂所在。北京人文大学认为，人文精神是一种价值观，是处理人与人之间关系的一种理念；人文精神又可以表述为以人为本的精神。因而建校二十年来，他们始终坚持推行人文理念。并以人文精神明确自己的办学宗旨和特点；使得学校培养人文科学专业人才，弘扬人文精神的教育思路越来越清晰。

    学生和老师是学校的基础，学校的人文首先应体现在他们身上。为此，学校教育将应试与做人相结合、理论与实际相结合，全面提高学生思想、专业各方面综合素质；并通过系列教育与活动，真正把人文知识和人文素质融入到师生的知识结构和文化生命之中，使之逐渐形成高尚的人文精神。为建造自己的人文体系和人文环境，该校自己编辑出版各类教材达150余种，累计3000余万字；每年聘请著名院士、专家学者等来学校做学术报告或座谈。该校还专门设立了教育教学改革研究所和人文论坛，定期开展系列专题研讨，以理论结合实际的方法，推进教育改革，提高教学质量。

　　以综合素质为培养目标

    学生的综合素质决定他们的发展前景，北京人文大学认为，学校有义务帮助学生作好未来发展的充分准备。因此，该校20年来一贯坚持将“综合素质”培养同“人文精神”培养一起放在教育的首位。

    该校实施专业教育和人文素质教育相结合的教学方针，培养学生不仅要具有精湛的现代科技专业知识，而且要具备知识经济时代所须的人文知识和修养。结合市场需求，该校又提出建立“国家学历+专业资格+职业技能”的人才培养模式；着重培养学生的竞争力、实践操作能力和创新发展能力。据该校执行校长王图强介绍，北京人文大学在各专业统考课程之外，还增加了1/3的特色课和技能课，使综合素质、人文素质和创新素质教育贯穿在学生整体培养之中，起到了良好的效果。

    以开拓创新为发展理念

    “没有刻板的尺度，只有创新的态度”，是每个北京人文大学人共同的座右铭。建校20年来，该校始终以与时俱进的精神面貌，开拓创新、积极探索民办高校教育的发展道路。

    近年来，学校先后同日本大阪国际大学、奥地利ITM学院、美国皇后学院等多所大学进行交流合作。今年，学校与教育部留学生服务中心合作，引进英国优质教育资源，开设了英国国家高等教育文凭项目，在与世界先进教育理念的对接中不断提升自己。如今，学校已发展成为拥有13个学院、40多个本科专业、16个教学实习实训基地、700多名教职员工、1.3万名在校生的综合性高校。

    20年来，北京人文大学先后为国家培养了50万高素质人才，毕业生一次就业率达90%以上；成为了“对得起学生，让家长放心，使社会满意”的高等院校。展望未来，北京人文大学人坚信恪守“办学以人为本，育人以德为先”的理念，打造“绿色的大学，人文的大学，创新的大学”的人文特色，北京人文大学正积极迈向国际化、人文化的全新境界。

    (2005年5月24日 新闻来源:人民日报)

(责任编辑:彭嘉靖)