这是一所全国最大的民办大学，办学20年，育才50万。这是一所注重科研的民办大学，正式出版各类高校教材140余种，3000多万字，开民办大学之先河。她是在北京最早拥有自己独立校园的民办大学，先后投入资金2亿多元，为学子门营造了一个求知求成才的良好环境。20年的艰苦创业，使她赢得了辉煌，学校挤身中国十大优秀民办高校，京城民办高校五大新贵之列。20年来，她弘扬“人文精神”，培养综合素质，人文学子以成绩优异﹑能力超群享誉社会。这一切源于她有一个懂教育，善经营，高屋建瓴把握大势，准确决策的领导团体。

    在北京人文大学建校20周年之际，我们采访了这所大学的执行校长王图强，这个优秀管理团队的领头人。

    陈晓晖（以下简称陈）：王校长，您毕业于西安交通大学，也曾在西安管理过民办大学。西安和北京同是文明古都，大学云集。依据您的切身体会，在两地办学是否存在一些差异？

    王图强（以下简称王）：我在西安学习﹑生活﹑工作多年，现在又在北京工作，对这两个城市的历史环境，经济环境和社会环境都是比较了解的。在西安400多亿的财政收入中，民办大学直接占了20多个亿，而且还带动当地交通﹑餐饮﹑建筑﹑娱乐等产业发展，据计算学生每花一元钱可以拉动其他行业七八员的消费。有人说：“到陕西看什么？民办高校﹑兵马俑”，还有人说，“民办高校和苹果是西安市两大特产”。而在北京，高科技﹑房地产﹑制造业等大产业众多，民办高校的实力还很弱。另外，北京市对社会治安的非常重视也在一定程度上限制了民办高校在校生的规模。当然，北京是我国的文化中心，有许多国内外著名的高等学府，这些因素所带来的社会影响对于在北京开办名班高校也是大有裨益的。

    陈：目前，在我国民办教育仍然处于初步阶段，民众认同度还不是很高。作为一名优秀的民办大学的执行校长，您是如何看待我国目前的民办教育及民办教育同公办学校的关系？

    王：中国的教育最早就是由民办教育发展起来的，对于一个学校是否认同不应该以它是公办还是民办的为衡量标准，最终要看它是否能真的能够培养出适合社会需要的人才。在最近的一二十年，民办教育重新兴起，要得到民众的普遍认同还需要一些时间。早期的民办教育绝大多数是面向社会的一种技能培养，是公办教育的一种延伸和补充。去年12月8日，《民办教育促进法》正式公布了，这就是法律上肯定了民办学校和公办学校的平等地位。理论上讲，从现在起，民办教育同公办教育便可以以同样姿态面对社会，公平竞争了。

    陈：人文大学创办20年来，硕果累累，英才辈出：“人文”二字又涵盖了丰富的文化内涵。请问您是如何理解“人文大学”的？在这个岗位上，您又是如何带领人文大向前迈进的呢？

    王：从目前人文大学的教育实践不难看出，我们现在所强调的人文就是“以人为本” ﹑“以学生为本”，促进人的全面发展。人文大学的专业设置跟社会需要，这是为学生的根本利益负责；人文大学花大力气改善校园环境，是为学生的学习和生活质量负责。我们所做的一切工作都是从学生出发，一切也都为了学生。

    人文大学在发展学校教育的同时，也关注并竭力促进人文社会的发展。目前，已有一些研究所在人文大学创立或正在酝酿，如以中小城镇的规划和发展以及城市道路问题为主要研究对象的城市发展研究中心，以东北老工业基地振兴为主要研究课题的东北亚经济研究所，还有汉语研究中心，现在正在开展“书同文工程”……我们的研究也非常关注弘扬中国的传统文化，如茶文化﹑陶瓷﹑中药等，而且每一项研究后面都有一个很大的产业。现在日韩欧美等国在这些领域里横冲直撞，把我们中国人整得没脾气。我们必须抓紧时间研究并弘扬，绝不能让老祖宗几千年流传下来的好东西在我们的手里丢掉。我们打算在今年的20周年校庆时成立人文研究院，整合目前已经设立的所有研究所。

    陈：随着改革发展开放不断扩大和深入，新的教育决策不断出台，办学条件不断放开。在教育部统一政策的指导下，各校（尤其是民办学校）的办学思想和办学方式也是异彩纷呈。您是如何在激烈的竞争中理解和贯彻素质教育的？

    王：从一所大学来谈素质教育，就是要切切实实地从学生出发，从社会出发，培养出高质量的实用性和复合型人才。随着社会发展将不断涌现出的新兴行业﹑职业和岗位，从国际情况来看，现有的一些职位会被淘汰，同时还会有一些新的职位出现。我们在设置专业的时候，将汇总各方面的调查情况，使我们培养出来的学生能掌握社会适用的知识和技能，满足社会需求。我们的学生一进入学校，就要了解自己在这四年当中的目标，了解自己今后的工作方向，在四年的大学学习过程中作好充分的准备。

    另外，一个大学培养高科技﹑合格的人才，必须开展很多的研究，其中包括教材方面的建设，好的教材就像好的老师一样，是培养学生的一个很重要的因素。目前，我国高等教育教材的更新速度确实太慢了，很多学校用的教材还是八十年代的，高等数学﹑物理之类的教材问题还不大，但计算机类﹑法律类﹑贸易类的教材，假如仍然是使用八十年代的教材的话，那肯定是不行的，误人子弟。我们人文大学近年来加强了教材建设，自编了很多跟踪学科发展﹑适用的教材，使教材更符合社会的需要，更符合学生的需要，在培养学生的过程中发挥更好的作用。所以人文大学在贯彻素质教育方面是下了工夫的。

    陈：目前，教育行会，尤其是高等教育招生竞争激烈，很多学校都面临着生源短缺的困难，而人文大学近年来却不断地建设新校舍以满足急剧增加的新学员的求学要求。您能否介绍一下人文大学在招生方面的“独领风骚”的独门秘芨？

    王：很多同行都问我这样的问题，“你招生的优势在哪里？”我认为最重要的是人文大学全体职工真心实意﹑实事求是的工作态度和工作作风。人文大学招生的主要渠道不是像很多学校那样依靠代理，我们主要是通过教职员工直接招生。每年暑假的时候，我们都派出几百名招生老师和家长面对面地交流，教职员工对我们学校的情况非常了解，可以用切身体会来回答任何来自家长和学生的问题。另外，我们的教师队伍有很强的工作积极性，出去招生的每一个老师都非常敬业，比如在安庆招生的老师，在安庆两年，没有游览过安庆的一个景点。他们用心去沟通，和很多学生的家长成为了好朋友。同时，我们不断的提高办学质量，从微处考虑学生嘘唏学习和生活的方方面面。我们有一个校长，非常关心学生的生活，甚至到学生宿舍数水龙头，然后除以学生数，得出结论看是否合适。如果人多的话，水龙头不够，那这样就会耽误学生的洗漱时间，就必须增加水龙头的数量。学生浴室的建设也是这样，根据学生的数量规定规模，保证学生的使用。以人为本，以学生为本。2002年，我们的招生规模突破3000人，2003年达到5000人，办学规模急剧扩大。社会上的一些人以为我们盲目扩大招生规模，董事会也有人担心规模太大增加管理难度。但事实上，只有达到一定的办学规模，才能保证稳定的数量，学校要良性运转，也必须依靠规模效应。我们提前办年招聘了100多人，包括管理干部﹑班主任﹑教师﹑网管等，让他们有足够的接受培养并熟悉业务的时间，新生进来后马上就能顶上去，做到管理不缺位。教室﹑宿舍﹑桌椅﹑电脑等硬件设备也按照招生计划，提前配置到位。 我们招生情况不错主要是源于教学质量的提高以及对学生体贴入微的关怀。

    陈：2003年是我国高校全面扩招后的第一个毕业高峰年，有212.2万毕业生离开学校，2004年，全国又将有280万高校毕业生走向社会，这引起了国家有关部门的高度重视。您作为中国民办高等学校毕业生“就业之星”评审组终评专家，能否谈一谈高校在校生和毕业生应如何看待和应对就业难的问题，以及在我国目前的社会状态下，解决这一问题的突破点可能在哪里？

    王：就业问题，我认为对于高校来说是一个系统工程，不应该仅从就业这一点来看待这个问题，要在很多方面下更大的工夫。比如学校专业的问题，许多大学是根据自己的师资力量设置专业，我们则是根据人才市场的需求状况来开设专业，需求多的就多设多招，需求少的就不招，在课程设置和教学的各个环节当中也要注意培养就业能力。开设的各种专业都要有特色课程，我们叫综合素质教育，其中就有技能教育这块，这是很重要的一块。我们现在感觉到大学生就业难问题，并不是招生多了的原因，而是培养的规格型号不对路，有些错位。在我们国家大学生的比例还很低，依据国家的经济发展水平，大学生绝对不是多了，有些人提出扩招或者民办学校的发展是不是招的太多了，我觉得不是，如果大学生多一些，我们国家的发展会更快﹑更好，同时也能创造出更多的就业机会，这是连带的﹑相互促进的关系。

    陈：您认为目前我国民办教育还有哪些困难和不足，今后的发展会如何？

    王：首先民办还不被大家所接受﹑所理解，一提民办，大家首先想到的就是他们是赚钱的。公办大学不赚钱吗？国家现在也没有那么大的财力去支撑我们的公办大学，现在很多学校也采取高收费的办法，不要说大学了，就说中学，一个学生读重点中学，交赞助费就得成千上万。这说明了有一个社会认同的问题，有有人片面地认为民办学校问题多一些。再就是质量问题，这纪念来我们说得比较多的就是质量的问题。民办大学应该质量更好，从国际上看，大部分名牌大学都是私立的。在中国，民办大学的历史源远流长。在这个方面最重要的一点，就是用制度来保证，这个制度包括了很多，感兴趣的朋友可以到我们人文大学网站看一下。2003年是教学质量年，前不久开了全校的校长工作会，核心是怎样从师资﹑设备﹑管理等方面着手，使民办学校的质量比公办学校的更好，我们有信心。在未来四到五年当中，我们要让大家对民办大学的认识上一个档次。在国外一定是私立大学好的更多，主要有体制和政策的问题，在我国这种情况也会慢慢改变。我们在与国际统一标准情况下判断，我们相信三五十年后，中国的民办大学肯定会在高等教育的圈圈里面走到前列的。在50年以后，在中国最优秀的50所大学中，肯定有一半乃至更多是私立大学，我们有这个信心。

    陈：民办教育促进法已经颁布了，请问王校长对这部法律有什么看法？这部法律对民办教育的发展会起到什么作用？

    王：这个法从去年12月8日公布以后，在民办教育圈里面对这个议论还是比较多的。我们觉得民办教育促进法是一个很好的事情。这首先是从我们党和政府的角度给我们的一个信号，我们社会发展需要民办教育。第二，从法律上肯定了民办教育是我国教育事业的一个重要组成部分，而且要形成公办民办共同发展的格局，这个定位是很高的，代表了党和政府对民办教育的认同，说明态度是非常鲜明的，这也增强了民办教育工作者的信心。第三，告诉大家民办学校和公办学校具有同等的法律地位﹑社会地位，不能对它有任何的歧视﹑任何偏见。另外，民办教育促进法的社会意义也是很大的，对民办教育的认识要提高，这是很重要的。民办教育的发展离不开各级领导的重视和支持。只有民办教育有一个大的发展，取得很好的成绩，整个中国教育情况才会根本改变。所以这个法不仅对民办教育发展非常重要，对整个中国教育也会产生巨大深远的影响。

(2004年11月14日 新闻来源:时讯教育)

(责任编辑:彭嘉靖)