新华网北京12月7日电（赵旭、袁佳睿）一场聚焦“为学习而设计：AI赋能深化课堂教学设计与实施”的教育研讨交流会近日在北京举行。北京教育科学研究院联合北京市第十三中学、昌平区第一中学天通苑校区、密云水库中学、房山区青龙湖中学等，通过29节覆盖13个学科的“同课异构”课堂及6节主题班会展示，呈现了AI深度融入首都中小学课堂教学的创新实践。

　　课堂上，AI成了启迪思维、深化学习的“伙伴”。

　　在语文课中，北京市第十三中学教师引导学生将古诗《雁门太守行》的意象转化为AI绘图指令，学生在“文—图—意”的转换中深化了审美体验与语言建构；走进历史课堂，昌平一中天通苑校区教师指导学生运用AI工具梳理大运河的古今变迁，并借助智能诊断系统开展个性化学情分析……

　　各校教师在课程设计中深度融合AI，构建起贯通“目标—活动—评价”的智能教学闭环。现场专家点评时表示，教师普遍展现出良好的“技术—学科—教学法”融合设计能力，让课堂结构呈现出“精准诊断—智能支持—循证改进”的鲜明特征，首都基础教育正从智能技术工具的表层应用，迈向以学生为中心的育人方式系统变革。

　　北京市第十三中学副校长吴春会代表牵头校提出了“双轮驱动”协同模型。他表示，教师要与AI共同成为学生学习旅程的引导者与设计师，依托AI提供的学情数据与专业智慧，实现教学要素的动态适配。城乡学校携手开展“AI+课堂”教学实践，将促进城乡校际深度融合，共建共享优质教育资源，不断推动教育优质均衡发展。